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重新定義无(wu)動力(li)主題乐園產業

什麼是幼儿園玩具?

  • 分類:新闻中心
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  • 來源:
  • 发布時間:2021-09-23
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【概要描述】幼儿(er)園(yuan)玩具,是指供各類幼儿園和早教機構用於(yu) 3-8歲(sui)之(zhi)間的小孩在學校期間使用的主要教學設施,它是(shi)玩具類別的(de)一個細分市場。其主要作用是:在使用過程中能有(you)效锻(duan)煉小朋友的身體、大脑和各類(lei)平(ping)衡、协調能(neng)力(li);能切實有效地(di)增加課程(cheng)的趣味性,从(cong)而更有效地促進小(xiao)孩健康、积極发展、保證教學效果。幼儿園教育是一門在(zai)玩中(zhong)乐、玩中(zhong)學的藝術過程,目前幼儿園(yuan)的教學任(ren)務主要是玩,因此,幼儿園玩具在幼儿教(jiao)育中(zhong)有着巨大而不可替代的作用。 

什麼是幼儿園玩具?

【概要描述】幼儿(er)園(yuan)玩具,是指供各類幼儿園和早教機構用於(yu) 3-8歲(sui)之(zhi)間的小孩在學校期間使用的主要教學設施,它是(shi)玩具類別的(de)一個細分市場。其主要作用是:在使用過程中能有(you)效锻(duan)煉小朋友的身體、大脑和各類(lei)平(ping)衡、协調能(neng)力(li);能切實有效地(di)增加課程(cheng)的趣味性,从(cong)而更有效地促進小(xiao)孩健康、积極发展、保證教學效果。幼儿園教育是一門在(zai)玩中(zhong)乐、玩中(zhong)學的藝術過程,目前幼儿園(yuan)的教學任(ren)務主要是玩,因此,幼儿園玩具在幼儿教(jiao)育中(zhong)有着巨大而不可替代的作用。 

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幼儿園玩具作為專為3-8歲幼儿設計(ji)的教學辅助用(yong)具,是各類幼儿園和早教(jiao)機構課堂教學中的核心設施配備(bei),也是玩具行業内一個重要(yao)的細分市(shi)場领域。这類玩(wan)具在實际使用中能够通過多種形式的(de)互動游戲和操作活動,有效锻煉儿(er)童的身體素質、脑力发展以及平(ping)衡感、协調(diao)能力等多方面的綜合素养。同時,通過引(yin)入趣味性強、吸引力大的玩具教具,能(neng)够顯著增加課(ke)堂教學内容的生動性和參與度,从而更有(you)效地促進(jin)幼儿的身心健康发展、激发學習积極性、提升(sheng)整體教學成效(xiao)。

幼儿園玩具的分類 
按照幼(you)儿園玩具的教育功能,可(ke)分(fen)為以下几類:
  一、社會性幼儿園玩具 
  社會性幼儿園玩具是指讓(rang)孩子(zi)通過模仿,裝扮,表(biao)演去認识自己,認识周围環境和成人(ren)世界的幼儿園玩具。这些幼儿園玩具都有一定的主題,也是一種主(zhu)題形象幼儿園玩具。 
社會性幼儿園玩具有: 
    1.娃(wa)娃及其他人(ren)物,動物的形象幼儿園玩具(ju)。幼小孩子有愛與(yu)被愛的需求(qiu),他們从(cong)小就需求1~2件这類柔软,抱起來(lai)感(gan)覺很舒服的又有主題形象的幼儿園玩具,作為他(ta)們倾訴的對象,情感的象征,想象的媒介。 
    2.“娃娃(wa)家”角色(se)扮演的(de)道具,娃娃家具,餐(can)具,用具。 
    3.社會機構扮演幼(you)儿園(yuan)玩具,这是些跨越家庭生活主題,認(ren)识自(zi)己身边環境,吸收其他生活經驗的幼儿園玩具,如玩學校、商店、消防隊,医院、超級市場等。     4.劳動幼儿園玩具,一些反映成人劳動的幼儿(er)園玩(wan)具,老(lao)虎钳、螺(luo)丝(si)、起子、洗(xi)衣機、吸尘器等劳動幼儿(er)園玩(wan)具。 
  二、認识性幼儿園玩具 
    指(zhi)发展孩子智力,启迪(di)孩(hai)子智慧,提高(gao)認识能力,豐富知识經驗的幼儿園玩具。这是目前家长們特別喜欢買的(de)幼儿園玩具。     認(ren)识性幼儿園玩具包括(kuo); 
    1.数與量的幼儿園玩具,計算器、計算(suan)棋、秤與天平等。  
    2.接龍幼儿園玩具,牌與扑克,水果接龍,数字牌等。  
    3.拼圖幼儿園玩具,如数(shu)字(zi)拼圖、動物拼圖(tu)、六面(mian)拼圖等。 
   4.操作性幼儿園玩具,敲打幼儿園玩具、結構(gou)幼儿(er)園玩具、穿编、活(huo)動幼儿園玩具等。 
    三、活動(dong)性幼儿園玩具(體育幼儿園玩具)。 
    活動性幼儿(er)園玩具指使身體(ti)灵活的動作性幼儿園玩具,这類(lei)幼儿園(yuan)玩具特征在於強調身體大肌肉的活動,即運用颈(jing)部,躯干、手臂、腿部等大肌肉及各部分协調能(neng)力,通過走、跑、跳、爬、攀、平衡、投掷等等方法來玩的幼儿園玩(wan)具(ju)。 
    由於城市缺少自然的生活空間(jian)及運動機會(hui)少,動作发展的幼儿(er)園玩具對於現代孩子(zi)甚為重要,孩子們可以在玩耍中(zhong)锻(duan)煉身體,促進健康(kang)。
    活動性幼儿園玩具包括:  
   1.爬行幼儿園玩具,如攀登架、弓門等。
   2.摇(yao)晃(huang)幼儿園玩具,如木馬、轉椅、翘(qiao)翘板等。
   3.车辆幼儿園玩具,如自行车,手推小车。
   4.丢抛幼儿園玩具,如(ru)降(jiang)落伞、飞蝶等。 
   5.大型與小型運動器械幼儿園玩具,滑梯、秋千,荡船等。
   6.球類幼儿園玩具,皮球、小足(zu)球、羽(yu)毛球等。 
   7.奔跑跳跃(yue)幼儿園玩具,拖拉幼儿園玩具,羊角球(qiu)、繩等。
   四、觀察、探索的(de)科學性幼儿園玩具(ju) 
    科學性幼儿園玩具指讓幼儿觀察、操作、探索各種具有物(wu)理、化學等自然界現(xian)象(xiang)的幼儿園玩具。它能发展孩(hai)子的好奇心(xin),求知欲(yu)。引导(dao)幼儿从游戲中获得科(ke)學操作經驗,养成觀察,分析的習(xi)惯和實事求是(shi)的原則,帮助幼儿获得日常(chang)生活(huo)有關的知识和經驗。 
   科學性(xing)幼儿園玩具包(bao)括,
    1.玩沙、水幼儿園玩具。 
    2.镜(jing)面幼儿園玩具(ju),平(ping)面镜、凹凸镜,萬(wan)花筒等。
    3.平衡重心幼儿園(yuan)玩具,不倒翁、陀螺、摇馬天平等。
    4.磁性幼儿園玩具。 
    5.風動幼儿園玩具,風筝、風车等。 
    6.齒轮幼儿園玩具,機(ji)動幼儿園玩具。
  五、聽、說、阅讀的语言(yan)類幼儿園玩具(ju) 
   语(yu)言類幼儿園玩具指培养孩子聽、說、讀、寫语言文(wen)字能力的幼(you)儿園玩具,它對豐富孩(hai)子语言環境,學習正確(que)发(fa)音,學習說話和语言交往有很大意義(yi)。
    语言類幼儿園玩具有: 
    1.聽的幼儿園玩具,聽音旋轉盘,錄(lu)音機、八(ba)音琴等。  
    2.說(shuo)的幼儿(er)園玩具,识圖卡片、順序卡片、木(mu)偶(ou)、影子戲幼(you)儿園(yuan)玩具、讀卡機、學習機等。 
我們也可(ke)以根據幼儿園玩具(ju)本身的特點,这樣分類: 
1.婴幼儿幼儿園玩具類:这類幼儿園玩(wan)具(ju)的顏色较為鮮艳,一般均(jun)適於抓、握類的玩
具,如铃铛、铃鼓(gu)、摇铃等及一些體积较(jiao)小,適於抓握(wo)又能发出聲響者。
2.電(dian)動(dong)類幼儿園玩具:这類玩具大多需内裝電池者(zhe),由(you)於屬動態(tai)型玩具,故對三歲(sui)以下的儿童尚具吸引力。但由於此類玩具中,大多无法由(you)儿童自行(xing)操縱,與儿童之間缺乏互動,儿童似(shi)乎只是这些玩具表演的旁觀者(zhe),故(gu)教育(yu)性价值较低。
3.遥(yao)控型幼儿(er)園玩具,則较能引(yin)起孩子興趣,也较富意義,遥控飞機的(de)价格颇高。
4.暴力幼儿園玩具(ju):这類(lei)玩具(ju),常是電視卡通人(ren)物随身(shen)攜(佩)带的武器这些玩具中(zhong),有部分的劍(jian)面(mian)很长,尖端又(you)尖孩子們在玩時,極易伤及他人或自己,这類玩具破(po)能吸(xi)引儿童,但大多不(bu)是(shi)好玩具,因為,这(zhe)些玩(wan)具常被孩子們用來模仿打鬥,且多具高危险性,故家长們因避免購買这類玩具,以免對儿童的(de)成长產生负向影響。
5.食品幼(you)儿園(yuan)玩具:食品玩具可(ke)分為兩類,一類為内裝食品的玩具,食品吃完毕后(hou),此容(rong)器即可成為儿童的玩具(ju),这(zhe)類玩具如套(tao)套圈、小跳跳球(qiu)等。另一類則為随(sui)購(gou)買食品而附贈者,这(zhe)類玩(wan)具如麦当劳的促銷活動、乖乖等食品促(cu)銷活動的附贈(zeng)品,均屬之(zhi)。这類玩具公司,賣的不是食品(pin),而是玩具。因為,哪(na)家的玩具吸引儿童,儿童就買哪家的玩具,真(zhen)可谓“醉翁之意(yi)不在酒”。这站在經濟的(de)立場,似乎颇為合算,毕(bi)竟是“一魚兩吃(chi)”!但是(shi),家长們對这(zhe)類(lei)玩具,亦不因為得掉以轻心,因為这(zhe)類玩具的安全性與教育(yu)性的考虑,常因(yin)為(wei)它屬於食品類,而因為家长忽視了其玩具的屬性;反而,有(you)時家长也會因其具玩具功(gong)能,忽略该食品對儿童身體健康的影(ying)響。由此可知,購買此類玩具(食品)時,家长應同時考虑食品及玩具(ju)兩方面的因素,以免因大失小。
6.組合性幼儿園(yuan)玩具:就理论的探討,我們了解积木玩具无论教育上或发挥(hui)儿童创意上均極具价值(zhi)。但是(shi),並非所有的积木或組合(he)式玩具(ju),均具(ju)此等功(gong)效,果,这些(xie)組合玩具的質料(liao)粗糙,其組(zu)合(he)又過於單調,變化不多,或不易操作(zuo),則这些玩具,並未具有(you)組合(he)积木的理想功能。因此好的組合性(xing)积木(mu),亦需具備安全性及教育性价值。家长(zhang)們(men)購置此玩具是務必谨慎小心,勿以為只要是組合性玩具即為好(hao)幼(you)儿園玩具。
7教材類幼儿(er)園玩(wan)具,如(ru)前面述說(shuo)的蒙氏教具,由於(yu)这些教具具備一些專業的教(jiao)育功能,對儿童又具(ju)備错误控製的功能,蒙特梭利教具的目的是(shi)是帮助儿童的自(zi)我建構與心智发展,这是(shi)一種屬於内在的作用(yong)。由於教具提供給(gei)儿童刺激(ji),誘发儿(er)童的注意力而带领儿童進入專心的(de)历程,因此它們也就帮助了(le)儿童的成长(zhang)。蒙特梭利教具在使用方法上有一整套(tao)適合儿童(tong)能力发展的从簡到难的方法,教具與教具之間也有着(zhe)从簡單向难過渡的變化方法,能帮助儿童获得能力(li)的(de)提高,同時,也可以帮(bang)助儿童有秩(zhi)序的从具體感覺走向抽象性思維過程的完善。  8其他:如市面上販賣機中的“塑(su)胶蛋”玩具,他不(bu)直(zhi)接販買玩具,而是透過摇動的塑胶球指示,得到某種(zhong)玩具,由於每次只要5~10元,成本(ben)较低,故其玩具也常(chang)屬一些(xie)小玩具,或質地粗糙的(de)小东西(小(xiao)玩意),这類(lei)玩具(ju),吸引儿(er)童的原因,不是所得到的(de)玩(wan)具,而是这種類似猜谜與赌博(bo)性質(zhi)的活動。而(er)且,这類活(huo)動附贈的玩具既小又粗糙,安全性(xing)未加考虑。家长們(men)不宜讓小孩接触(chu)这類型的玩具,以免未蒙玩(wan)具之利(li),反受其害

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